團(tuán)體輔導(dǎo)具有教育、發(fā)展、預(yù)防與治療四大功能。這四大功能相互聯(lián)系、相互滲透，在團(tuán)體輔導(dǎo)過(guò)程中共同起作用。對(duì)人格健全的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，團(tuán)體輔導(dǎo)有助于他們深化對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，改善人際關(guān)系，增強(qiáng)自信，提高適應(yīng)能力，使自己的潛能得到最大程度的發(fā)揮，預(yù)防心理問(wèn)題的產(chǎn)生；對(duì)人格欠缺的學(xué)生而言，團(tuán)體輔導(dǎo)可以幫助他們認(rèn)識(shí)自己的問(wèn)題，通過(guò)與團(tuán)體成員的互動(dòng)，減輕癥狀，培養(yǎng)適應(yīng)能力，增進(jìn)心理健康。

教育功能

團(tuán)體輔導(dǎo)的過(guò)程是一個(gè)借助成員之間的互動(dòng)而獲得自我發(fā)展的學(xué)習(xí)過(guò)程。團(tuán)體輔導(dǎo)非常重視成員的主動(dòng)學(xué)習(xí)、自我評(píng)估、自我改善，有利于成員的自我教育。團(tuán)體輔導(dǎo)的過(guò)程還有利于培養(yǎng)成員的社會(huì)性、學(xué)習(xí)社會(huì)規(guī)范以及適應(yīng)社會(huì)生活的態(tài)度與習(xí)慣。成員在團(tuán)體中可以進(jìn)行信息交流，相互模仿，嘗試與創(chuàng)造，學(xué)習(xí)人際關(guān)系技巧等，這些都具有教育的意義。

發(fā)展功能

團(tuán)體輔導(dǎo)的積極目的在于發(fā)展的功能。通過(guò)輔導(dǎo)給予學(xué)生啟發(fā)與引導(dǎo)，滿足學(xué)生自我發(fā)展的需要，促進(jìn)其對(duì)自我的了解與接納，學(xué)習(xí)建立充滿信任的人際關(guān)系所必備的技巧與方法，養(yǎng)成積極應(yīng)對(duì)問(wèn)題的態(tài)度，樹(shù)立信心，培植希望，充分挖掘個(gè)體內(nèi)在的潛能，促進(jìn)心理良好發(fā)展，培養(yǎng)健全的人格。

預(yù)防功能

    團(tuán)體輔導(dǎo)是預(yù)防心理問(wèn)題發(fā)生的有效途徑。團(tuán)體輔導(dǎo)可以使成員加深對(duì)自己的了解與認(rèn)識(shí)，懂得什么是適應(yīng)行為，什么是不適應(yīng)行為。團(tuán)體輔導(dǎo)可以為成員之間交換彼此意見(jiàn)提供更多的機(jī)會(huì)，可以互訴心聲，討論日后可能遇到的困難及應(yīng)對(duì)策略，增強(qiáng)其獨(dú)立處理問(wèn)題的能力，預(yù)防其心理問(wèn)題的發(fā)生或減少心理問(wèn)題發(fā)生的概率。在團(tuán)體輔導(dǎo)中，輔導(dǎo)者不僅能夠發(fā)現(xiàn)那些需要個(gè)別咨詢的人，及時(shí)給予幫助，同時(shí)也能使成員對(duì)心理輔導(dǎo)有正確的認(rèn)識(shí)和積極的態(tài)度，心理上做好準(zhǔn)備，一旦需要幫助，就會(huì)主動(dòng)求助。

治療功能

     許多心理學(xué)治療專家強(qiáng)調(diào)人類行為的相互作用。團(tuán)體活動(dòng)的情境比較接近日常生活與現(xiàn)實(shí)狀況，以此處理情緒困擾與心理偏差行為容易收到效果。在團(tuán)體中個(gè)人有勇氣面對(duì)問(wèn)題或困擾，在輔導(dǎo)者與成員的幫助下，獲得反饋，使問(wèn)題得到澄清與解決。